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我为群众办实事丨“私人订制” 让教学走心更暖心

2021-05-28 11:18:14 来源: 石嘴山市新闻传媒中心

  “雯雯,请你说一说这书上画的是什么?”“这张图片是什么颜色的?”日前,在市自闭症疗育中心,自闭症疗育师周彤正在逐个对患有自闭症的孩子进行二次学龄期孤独症儿童评估。该中心崭新的环境,鲜艳的颜色,童趣的装饰,现代化的设施处处彰显着“爱人以德,自强不息”的人文精神。

  “现在自闭症发病率还挺高的,从以前的一百五十分之一到现在的六十八分之一,甚至于更高,然而还有不少家长不愿意面对现实,没有及时对孩子进行科学干预,最终导致孩子的病情恶化,严重脱离社会。”周彤说,目前,市特殊教育学校有自闭症儿童21名,在普通学校有自闭倾向的孩子也有一些。因此,建设专业的干预和疗育机构势在必行。

  为进一步提升我市学龄段自闭症儿童教育康复质量,今年,市特殊教育学校挂牌成立“石嘴山市自闭症疗育中心”,投资120万元用于中心的建设及设施设备的采购。同时,该校不断深化医教结合,建立教育、康复深度融合、密切合作的教育教学体系,采取“一人一案”的方式,对自闭症儿童开展个性化疗育,努力把康复渗透到课堂教学中,切实让学校成为孩子们身心全面发展的“加油站”,让特殊教育教师不仅仅成为学生的护苗使者,更是学生的“领航员”。

  “‘私人订制’‘一人一案’不仅体现在自闭症儿童的医教结合上,对于学校的其他残障孩子,我们也采取了区别化、个性化的教学方式。”市特殊教育学校校长沈莉玲告诉记者,近年来,学校本着“让每一个残障孩子至少掌握一项生存技能回归主流社会”的职业教育目标,除按国家规定开齐开足义务教育阶段的课程外,还开展了“工艺美术”“洗车”“擦鞋”“社区服务与保洁”等职业技能专项培训,严格按照每个学生的实际能力和特长,分别进行分组集中训练和多层次、多类别的个性化训练,只为让残疾学生学得一技之长,将来更好地融入社会,立足社会,参与社会的竞争。

  “串珠的时候手上要有劲儿,这样串出来的东西才好看。”在市特殊教育学校工艺美术教室,学生们认真地用尼龙线将一颗颗珠子串起来,一旁的展示架上,精美的串珠工艺品摆放整齐。“在这里我学会了串珠、编织等技术,毕业以后,这也是我工作的一条出路。”聋哑学生莉莉,因为不能正常与人交流,导致性格日渐内向,但向往学习的她在工艺美术教室找到了自己的一片天地。(记者 狄彦冬)


【编辑】郑楠 【责任编辑】刘健

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